Модуль 11

У цьому модулі я підготувала та продемонструвала Портфоліо.

Модуль 10

У цьому модуля я розглянула те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань, створила презентацію для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, створила план впровадження теми, створила документ для фасилітації, визначила наявність усіх складових свого Портфоліо, знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9

У цьому модулі я переглянула створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, обдумала, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створять інструменти для підсумкового оцінювання, створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів, почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

У цьому модуля я поділилася прикладами учнівських робіт, обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання, доопрацювала плани оцінювання, створила форми для підсумкового оцінювання, переглянула та оцінила приклади учнівських робіт.

Модуль 7

У цьому модуля я поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6

У цьому модулі я переглянула проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни, допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.

Модуль 4

У цьому модулі я розглянула приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами, обговорила у парах створені Основні запитання, обговорила разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, створила перший варіант плану оцінювання, створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів, удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів, створила презентацію основних ідей навчальної теми, переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.